從銷量來看，目前市面上較熱門的學習機品牌包括科大訊飛、學而思、希沃等，價格多在1000-5000元不等。

中新經(jīng)緯查詢到，不少學習機都內(nèi)含全科學習視頻，學生和家長可自行選擇觀看。在科大訊飛一款學習機宣傳頁面，還有不少學生案例，如一名一年級小學生“學校還未開設英語課，但英語聽力大約達到五六年級水平了”。

中新經(jīng)緯以消費者身份咨詢各品牌學習機客服，科大訊飛、學而思、作業(yè)幫等客服均稱學習機內(nèi)提供的是錄播課程，涵蓋大部分教材版本。其中，部分學習機為內(nèi)置視頻課程，部分學習機提供云端資源，可聯(lián)網(wǎng)在線點播。

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教育部近日印發(fā)的《校外培訓行政處罰暫行辦法》中明確，機構超前超標開展學科類培訓，屬于違規(guī)行為，情節(jié)嚴重的或被吊銷許可證件。如果學生可通過學習機上的錄播課進行超前學習，那么學習機是否提供了違規(guī)培訓的條件?中新經(jīng)緯致電北京等地進行咨詢。

北京市東城區(qū)教委校外培訓工作科一位侯姓工作人員告訴中新經(jīng)緯，違規(guī)培訓的前提是符合“培訓”的定義，其中須包括學生與老師的直接交互，如線上直播授課即屬于培訓范疇，通過學習機看錄播課程則不算。她表示，這種界定方式適用于全北京市。

上述工作人員稱，近年來教育部門也關注到了學習機在市場上的盛行，由于學習機內(nèi)的課程為統(tǒng)一錄制，容易因教材、老師教學方式、教學水平等不同，造成部分家長對于課程內(nèi)容不滿意。“不過，學習機內(nèi)的課程我們理解為產(chǎn)品性質(zhì)，不視為培訓。”

廣東省教育廳校外培訓監(jiān)管處的工作人員亦表示，培訓的界定需與師生交互掛鉤。“目前，有部分家長在網(wǎng)上搜集一些學習資料，并讓孩子提前學習，我們是不建議家長過分焦慮的，但無法禁止所有家長這樣做。”該工作人員稱。

科大訊飛方面對中新經(jīng)緯表示，其推出的AI學習機提供12科課程，包括小學數(shù)學、英語，初中數(shù)學、物理化等;學習機的AI功能可根據(jù)學生個體情況推薦學習路徑。就中新經(jīng)緯提出的用戶可能存在超前學習錄播課程問題，科大訊飛未給予回復。

千億市場背后，誰在賺錢?

提起學習機，許多人的第一反應已經(jīng)不再是“小霸王”和“哪里不會點哪里”。近年來，更多新名詞成為學習機的宣傳點：AI賦能、指尖答疑、類紙護眼、智慧學習等，而主打此類功能的品牌則在市場上占有了一席之地。

科大訊飛2023上半年營收、歸母凈利潤雙降，其中歸母凈利潤下降超七成，公司解釋稱，系由于加大通用人工智能認知大模型的戰(zhàn)略投入，影響當期利潤。不過，科大訊飛的教育產(chǎn)品和服務板塊營收22.85億元，同比上漲3.63%，占總營收的29.14%，也是科大訊飛業(yè)務中毛利率最高的板塊，為48.64%。

科大訊飛稱，今年上半年AI學習機銷售毛利同比增長60%;5月、6月大模型加持后，學習機銷售總額分別同比增長136%和217%。

作為老牌學習機的代表之一，2022年港股上市的讀書郎在激烈的競爭中掉了隊。公司2023上半年凈虧損3790萬元，收入下滑51.5%至1.25億元，其中學生個人平板(即學習機)收入1.04億元，不足去年同期的一半。公司稱，學生平板銷量減少的主要原因之一，是其他行業(yè)的企業(yè)加入教育電子行業(yè)，使行業(yè)競爭壓力加劇。

教培機構也在“雙減”之后另辟蹊徑，盯上了學習機賽道。目前，好未來旗下學而思推出了學習機(學習平板)，猿輔導推出了小猿學練機，作業(yè)幫也推出了學習機，其中內(nèi)置的課程源自作業(yè)幫直播課，在學習機內(nèi)以錄播課形式呈現(xiàn)。

今年618抖音電商榜單顯示，學而思、小度、小猿、科大訊飛位居學習機熱賣榜單前四。截至6月18日，學而思的學習機銷量達5.5萬臺，按照4599元定價推算，則累計銷售額超過2.5億元。中新經(jīng)緯注意到，學而思的直播間內(nèi)，主播大力推薦學習機的內(nèi)置課程，稱“從學前到高三的課程都開通好了”。

好未來總裁兼首席財務官彭壯壯在2023財年年度業(yè)績電話會上曾表示，如果按照智能學習平板的狹義定義，預計每年市場的總出貨量約為400萬至500萬臺，如加上通用平板則將或?qū)⒊^1000萬臺;對好未來而言，這是一個重要的市場。

2024財年一季度，好未來收入2.75億美元，經(jīng)營虧損5777.3萬美元，虧損同比擴大104%。就學習機相關問題，中新經(jīng)緯向好未來發(fā)布采訪提綱，截至發(fā)稿前未獲得回應。

多鯨教育研究院發(fā)布的《2022年中國教育智能硬件行業(yè)報告》顯示，隨著雙減政策落實、傳統(tǒng)培訓需求的轉(zhuǎn)入，預計3年后(2025年)學習機市場將達近千億規(guī)模。

業(yè)內(nèi)：學習機存在“擦邊”風險

目前，以學習機為核心產(chǎn)品之一的教育智能硬件賽道風頭正盛。艾瑞咨詢《2022年中國教育智能硬件市場與用戶洞察報告》顯示，中國消費級教育智能硬件市場規(guī)模從2019年的249億元升至2022年的431億元，預計2023年達到498億元。

上述報告中稱，近年來學生平板(學習機)供需雙方呈爆發(fā)式增長，推動了綜合類產(chǎn)品市場空間的進一步激活;內(nèi)置教育資源的學生平板成為部分家庭教育焦慮轉(zhuǎn)移的出口。從品類特征看，學生平板占教育智能硬件總體市場份額高于30%，擁有市場空間大、客單價高、用戶生命周期長等特點。

不過，業(yè)內(nèi)對于學習機的火熱也有隱憂。中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新經(jīng)緯表示，由于學習機與校外輔導不同，互動性相對低很多，學習效果也與培訓機構有差異，所以學習機的利好空間有多大目前還不好判定。“學習內(nèi)容的開發(fā)，與學生的學習狀況、需求等都有關，哪一家公司可能都做不到滿足所有學生的需求。”

21世紀教育研究院院長熊丙奇接受中新經(jīng)緯采訪時表示，雖然學習機目前不屬于違規(guī)培訓范疇，但仍存在“擦邊”風險。“未來如果認定學習機屬于變相培訓，那么不排除相關部門會加強對其監(jiān)管。”

熊丙奇強調(diào)，如果學習機品牌都按照追求高分數(shù)的思路去經(jīng)營，那么必然會出現(xiàn)同質(zhì)化的現(xiàn)象。“以往的在線教育也存在同質(zhì)化，為了應試、升學而進行知識點教學，如今學習機也有類似問題，這是不利于長期持續(xù)發(fā)展的。”

“從建立良性的教育生態(tài)角度看，我不希望學習機在市場上太過火爆。能讓學生多樣化學習、根據(jù)興趣愛好學習，這點更加重要。”儲朝暉表示。