社會(huì)支持下，職業(yè)教育行業(yè)呈現(xiàn)向上發(fā)展態(tài)勢(shì)。

發(fā)展職業(yè)教育，需要牢牢抓住教育的支撐點(diǎn)——教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的立足之本，在職教培訓(xùn)領(lǐng)域持續(xù)深耕的優(yōu)路教育，始終高度重視教學(xué)質(zhì)量，注重師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并以提升教學(xué)為引擎，采取一系列行之有效的舉措，持續(xù)為職教人才培養(yǎng)賦能。

夯實(shí)基礎(chǔ)

加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

口碑師資團(tuán)隊(duì)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。

為夯實(shí)自身服務(wù)發(fā)展，優(yōu)路教育高度重視教學(xué)研發(fā)的創(chuàng)新性和教學(xué)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，前瞻性地建立自有師資隊(duì)伍，打造了一支頗具經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)路教育在多年的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，始終將自有師資隊(duì)伍建設(shè)作為公司可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，并形成了一套完整的教師招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核機(jī)制。

優(yōu)路教育重視對(duì)師資的培訓(xùn)，構(gòu)建了健全的師資培養(yǎng)體系，開(kāi)展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，如青鷹系列新講師培訓(xùn)等。

前不久，2022“青鷹計(jì)劃”新講師培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束，來(lái)自?xún)?yōu)路教育多家分支機(jī)構(gòu)的50余名教研老師參與其中。在“青鷹計(jì)劃”新講師培訓(xùn)班，經(jīng)驗(yàn)豐富的口碑講師結(jié)合自身經(jīng)歷，不僅強(qiáng)調(diào)講師的職業(yè)素養(yǎng)，還傳授實(shí)用的講課技能，在“老帶新”的過(guò)程中，新講師通過(guò)一次次的磨課、討論、試講、總結(jié)、反思，從中汲取知識(shí)也從中復(fù)盤(pán)過(guò)往。

此外，優(yōu)路教育為講師們搭建了清晰的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展通道，根據(jù)老師們各自的特點(diǎn)，分為教學(xué)研發(fā)、業(yè)務(wù)管理、職能管理等方向；定期組織教研大會(huì)、各項(xiàng)目活動(dòng)團(tuán)建等，來(lái)落地團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

教學(xué)加持教研

致力多維提升

提升教學(xué)水平是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷優(yōu)化的關(guān)鍵。

教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)水平的提升離不開(kāi)教學(xué)和教研的相互配合。

優(yōu)路教育搭建教學(xué)研究院，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的教學(xué)和研發(fā)工作。教研老師在臺(tái)下為學(xué)員研發(fā)學(xué)習(xí)資料，提煉總結(jié)重難點(diǎn)、易考易錯(cuò)點(diǎn)；教學(xué)老師在臺(tái)上講授知識(shí)，通過(guò)科學(xué)的方式讓學(xué)員理解并掌握。教學(xué)和教研相互配合，共同為學(xué)員的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

為提高講師隊(duì)伍的教學(xué)技能水平，優(yōu)路教育還組織開(kāi)展內(nèi)部教學(xué)技能大賽，通過(guò)比賽的方式，促進(jìn)講師之間的交流學(xué)習(xí)，幫助教師提升自身的教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

2021年12月，優(yōu)路教育本著“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教”的原則，在企業(yè)內(nèi)部舉辦了“優(yōu)路明星杯”全國(guó)教學(xué)技能大賽。大賽歷時(shí)17天，最終圓滿(mǎn)結(jié)束。在這場(chǎng)教學(xué)技能大賽中，來(lái)自全國(guó)各地的幾百位優(yōu)路講師踴躍參與，比拼教學(xué)技能水平，精心準(zhǔn)備磨課研課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們?cè)诒荣愔屑儒憻捔思寄埽彩斋@了成長(zhǎng)。

在教學(xué)上，優(yōu)路教育通過(guò)新講師入職培訓(xùn)、組內(nèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、全國(guó)聯(lián)動(dòng)日常磨課、全國(guó)教學(xué)技能PK賽等，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，旨在促使教研講師在日常工作中不斷打磨專(zhuān)業(yè)，不斷提升教學(xué)水平。

提質(zhì)增效

創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新是提升教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)路教育與時(shí)俱進(jìn)，大力創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法日益完善，教學(xué)模式持續(xù)優(yōu)化。

教學(xué)方法方面，優(yōu)路教育摸索出“五步四輪三階段”教學(xué)法，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化管理，及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)模式方面，優(yōu)路教育以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，擁抱信息化變革，推出錄播課、直播課產(chǎn)品，推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，為學(xué)員提供多種選擇；將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)與教育充分融合并應(yīng)用在教學(xué)中，應(yīng)用OMO探索大數(shù)據(jù)施教。

另外，優(yōu)路教育搭建了一套教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，一課一評(píng)價(jià)，一評(píng)一跟蹤，動(dòng)態(tài)掌握每個(gè)教研老師的教學(xué)效果，繼而總結(jié)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

拓展服務(wù)領(lǐng)域

賦能提升職教領(lǐng)域

社會(huì)快速變化，新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，為滿(mǎn)足社會(huì)需求，優(yōu)路教育不斷豐富產(chǎn)品類(lèi)型，設(shè)立新項(xiàng)目，并針對(duì)新項(xiàng)目研發(fā)課程，開(kāi)展新項(xiàng)目教學(xué)工作。

以建工領(lǐng)域培訓(xùn)為例，早期優(yōu)路教育在一級(jí)建造師、二級(jí)建造師等項(xiàng)目培訓(xùn)上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的行業(yè)口碑，在建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)下，優(yōu)路教育不斷拓展新項(xiàng)目，為建工從業(yè)者提供多方位培訓(xùn)服務(wù)。

秉持對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，優(yōu)路教育每一個(gè)新項(xiàng)目的上線(xiàn)都經(jīng)歷了三個(gè)階段：計(jì)劃階段，搜集、整理、篩選信息，了解項(xiàng)目市場(chǎng)發(fā)展，探索適應(yīng)學(xué)員需求；準(zhǔn)備階段，將項(xiàng)目細(xì)分，由教研老師將知識(shí)分解，最終以便于學(xué)員理解的講解方式呈現(xiàn)；啟動(dòng)階段，結(jié)合學(xué)員訴求不斷優(yōu)化提升。

為推動(dòng)新項(xiàng)目的教學(xué)研發(fā)，優(yōu)化教學(xué)體系，優(yōu)路教育教研團(tuán)隊(duì)?wèi)阎涣鲗W(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與行業(yè)交流。2021年7月，優(yōu)路教育受邀參加廣西新型建筑工業(yè)化技術(shù)交流大會(huì)，優(yōu)路教育張老師針對(duì)行業(yè)相關(guān)內(nèi)容同與會(huì)嘉賓進(jìn)行了深入交流。

優(yōu)路教育向外與行業(yè)開(kāi)展交流，保持職教前瞻性，與人才需求側(cè)進(jìn)行積極探討，共同助力人才培養(yǎng)事業(yè)；向內(nèi)夯實(shí)教學(xué)與產(chǎn)品質(zhì)量，以服務(wù)為加持，培養(yǎng)建筑工程領(lǐng)域人才。

行業(yè)壁壘不斷打破，多種技術(shù)與知識(shí)交相融合、互為依托。優(yōu)路教育與行業(yè)一起，共同賦能人才服務(wù)事業(yè)，同時(shí)，優(yōu)路教育也將持續(xù)詮釋職教力量，攜手行業(yè)、依托平臺(tái)，為建筑工程領(lǐng)域賦能，服務(wù)于人才培養(yǎng)。

聚焦職教質(zhì)量

服務(wù)人才建設(shè)

如果說(shuō)教育的目的是培養(yǎng)人才，那么職業(yè)教育以及相關(guān)培訓(xùn)的直接目的則是服務(wù)于職教人才建設(shè)。

做好職教人才建設(shè)工作，一方面要求職教機(jī)構(gòu)抓師資，抓教學(xué)；另一方面則要緊跟政策導(dǎo)向，讓人才培養(yǎng)契合社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)于技能型人才的需求量也在持續(xù)加大。增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，通過(guò)深化職普融合、產(chǎn)教融合、校企合作等方式進(jìn)行探索，成為新要求。

優(yōu)路教育積極響應(yīng)，自2018年起，其連續(xù)舉辦“優(yōu)路杯”全國(guó)BIM技術(shù)大賽，促進(jìn)BIM技術(shù)的自主創(chuàng)新和工程實(shí)踐，同時(shí)推動(dòng)校企人才深度合作，培養(yǎng)新型建筑復(fù)合型人才。

依托于口碑師資團(tuán)隊(duì)和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)管理，優(yōu)路教育課程內(nèi)容持續(xù)完善，課程質(zhì)量持續(xù)提升，教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平獲得了學(xué)員的廣泛認(rèn)可，在學(xué)員群體中形成了良好口碑，客戶(hù)群體持續(xù)擴(kuò)大。

在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，優(yōu)路教育之所以能穩(wěn)健前行、在職教賽道一路開(kāi)拓，這與其在師資和教學(xué)上的重視與投入密不可分。

秉持教育本質(zhì)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

未來(lái)，優(yōu)路教育將緊跟時(shí)代，堅(jiān)守職業(yè)教育培訓(xùn)賽道，繼續(xù)拓寬服務(wù)領(lǐng)域，持續(xù)提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，用心做教育，探索職教新模式，助力職教人才建設(shè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。

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