肖雯文(左二)在2020年天府書展期間分享自己的作品。棠湖中學供圖

“在學校沒有‘小作家’肖雯文，只有‘學生’肖雯文。”初次見到肖雯文，是在四川省雙流棠湖中學(以下簡稱棠湖中學)一間教室外，她穿著藍白色校服，典型的高中生打扮，很難將她與那個有近20萬字寫作量、已出版2部作品的“小作家”聯系起來，但談到閱讀與寫作，這位15歲的女孩仿佛打開話匣。肖雯文說，自己最近正在構思一本小說，要趁今年寒假“趕”出來。

肖雯文是棠湖中學2020級高一學生，也是該校“小作家班”的一員。早在2014年，在四川省作家協會指導下，四川首個“小作家班”在棠湖中學開班。幾年來，棠湖中學在學校初、高中學生中發掘有文字特長的學生，并著重進行寫作培養。

“確實發現了一些有文學天賦的苗子。”棠湖中學掛職副校長、黨政辦主任任飛揚介紹稱，曾有位初一學生用文言文寫了一篇檢討信，引起學校注意，從而加入“小作家班”。目前，該校“小作家班”有近100名學生，分布在初、高中6個年級的幾十個教學班里。“‘小作家班’類似寫作興趣班，我們每周把‘小作家班’成員聚集起來，安排學校老師指導;一些著名作家，例如中國作協副主席葉辛，到學校開講座，我們要求‘小作家班’成員全體參與。”

棠湖中學組織學生參加讀書活動。棠湖中學供圖

這些“小作家”是怎樣成長的?據肖雯文介紹，自己的成長離不開早期家庭教育。“還在幼兒園時，我常把繪本編成故事講給身邊小朋友聽，這鍛煉了想象力。”肖雯文說，父母還經常帶她出國游歷，感受多元文化，在肖雯文11歲出版的《靜待花開》一書中，有不少篇目是她在國外的見聞與思考。

進入“小作家班”后，這些擁有寫作特長的青少年還會接受四川省青少年作家協會的訓練。“我們每個月請專家、作家走進‘小作家班’開辦講座、研討會，拓展他們的視野和思維，還會組織文學采風活動和研學活動，目前棠湖中學有20多個學生出版了自己的作品。”四川省青少年作家協會主席王永忠表示。

但成為“小作家”，更多靠他們對文學發自內心的熱愛和后天努力。棠湖中學語文老師劉英說，“小作家”的普遍特點是閱讀廣泛，有的甚至嘗試對文學作品進行精讀和比較閱讀。“以肖雯文為例，她平均每周讀1本書，會把自己讀的書與校本教材進行比較閱讀，還專門在同學中發起微信讀書群，每周與群友分享閱讀心得。”

“我把這些‘小作家’稱為‘文藝青年’，他們能夠掀起班級愛讀書的氛圍，在課上帶動討論，整堂課十分熱烈。”劉英表示，現在的高考十分靈活，“去套路化”的語文考試將重點考察學生的語文素養及綜合運用，而廣泛閱讀恰是提升語文綜合素養的途徑。

在任飛揚看來，“小作家班”還將助力培養一支文學的青年“川軍”。“在成都，不少學校也開設了此類‘小作家班’，在學校的共同努力下，將培養一批寫作后備人才，為文學創造有生力量。”任飛揚說。