圖為杭州著名廣場西湖文化廣場。　張俊　攝

隨著城市化進(jìn)程加速，越來越多的孩子在城市中成長，營造適宜兒童發(fā)展的空間對(duì)此尤為重要。1月10日，多位教育專家表示，廣場的存在對(duì)于兒童的健康身心發(fā)展不可或缺，中國國內(nèi)目前鮮有“兒童友好型”廣場，建議中國廣場建設(shè)應(yīng)增加兒童因素的考慮，加快“兒童友好型”廣場建設(shè)。

廣場是城市中人們進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)活動(dòng)或交通活動(dòng)的空間，在廣場中或其周圍一般布置著重要建筑物，往往能集中表現(xiàn)城市的藝術(shù)面貌和特點(diǎn)，是城市規(guī)劃布局的重點(diǎn)之一。

圖為杭州著名廣場西湖文化廣場。　張俊 攝

如今，城市化進(jìn)程加劇，納思公益在浙江杭州針對(duì)“廣場幸福指數(shù)”進(jìn)行了一次社會(huì)問卷統(tǒng)計(jì)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為8歲至18歲在校生以及大學(xué)生等群體。調(diào)查結(jié)果顯示，88.6%的人認(rèn)為，“家庭附近400米以內(nèi)有廣場，幸福指數(shù)有提高”。有45%的答問卷者表示，“家庭附近沒有視野開闊、設(shè)備齊全的廣場，童年過得有些遺憾”。

談及廣場對(duì)青少年兒童成長的重要性，北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任、聯(lián)合國基金會(huì)項(xiàng)目專家宗春山表示，廣場能給孩子們提供游戲的空間，也提供了跟其他孩子一起玩的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诠矆龊贤鏁r(shí)，會(huì)明顯感受到成人對(duì)他們控制力的減弱，“孩子們有更多機(jī)會(huì)去探索，有了自由發(fā)揮的空間。”

對(duì)此調(diào)查結(jié)果，金華市家庭教育研究會(huì)副秘書長黃佳表示，城市帶有文化功能的廣場，也是家庭教育中家庭客廳的延伸，全家人在兒童成長過程中經(jīng)常帶孩子去附近廣場玩，可以改善家庭關(guān)系，提升孩子幸福感，潛移默化中對(duì)孩子心智成長發(fā)揮關(guān)鍵作用，“城市廣場某種意義上說起著城市客廳作用”。

“在古雅典時(shí)代，廣場是文化中心，也是哲學(xué)家演講的場所。我們開展的廣場幸福指數(shù)調(diào)研，也驗(yàn)證了‘廣場’是城市孩子類似農(nóng)村廣闊田野自由呼吸、快樂成長所在的推論。我們希望，城市建設(shè)規(guī)劃中，多留出空間去建設(shè)市民廣場，提升少年兒童的廣場幸福指數(shù)。”此社會(huì)調(diào)查發(fā)起人、納思公益負(fù)責(zé)人尹振亞如此表示。

無獨(dú)有偶，不少國家很早就注意到兒童活動(dòng)空間的建設(shè)，1924年《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》首次規(guī)定了兒童需要特殊照顧的條款。1992年聯(lián)合國兒童基金提出的“兒童友好型城市”，以及1996年聯(lián)合國兒童基金會(huì)和聯(lián)合國人居署共同制定和提倡的“國際兒童友好城市方案(CFCI)”，從根本上推動(dòng)了兒童友好型城市的建設(shè)。

而在目前中國國內(nèi)，卻鮮有為兒童專門考慮的“兒童友好型”城市廣場。

作為聯(lián)合國基金會(huì)項(xiàng)目專家的宗春山告訴記者，如何理解兒童友好?兒童友好最重要的一點(diǎn)就是充分考慮不同年齡兒童的心理需求，在布置區(qū)域內(nèi)公共活動(dòng)空間與設(shè)施時(shí)，根據(jù)兒童不同年齡或性別的需求差異，提供多種屬性與功能的空間和場所。

他舉例說，比如在廣場增加兒童專用的衛(wèi)生間也是兒童友好的體現(xiàn)。“但對(duì)于建造方而言，肯定增加了成本，此外兒童是一個(gè)限制行為能力的人，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，廣場管理人員的法律風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)增加。所以大家愿不愿意去為兒童做出這樣的犧牲和努力，這就需要一個(gè)社會(huì)整體意識(shí)的前進(jìn)。未來可以預(yù)見的是，隨著城市進(jìn)步，我們的廣場也會(huì)為越來越多地為兒童考慮，去給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)完全屬于他們的廣場。”

除了呼吁“兒童友好型”廣場建設(shè)進(jìn)程加快外，他也提醒家長，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到廣場游戲?qū)τ诤⒆觽冎橇Πl(fā)展、社會(huì)能力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力促進(jìn)是有極大幫助的，而不是只有拿起書本才叫學(xué)習(xí)。“如果家長們能夠意識(shí)到此，可能我們兒童活動(dòng)的場所才會(huì)得到最大化的利用。”