受訪少年兒童最想實現的人生“小目標”是學業有成

67.3%受訪少年兒童規劃過未來15年的生活

少年兒童是國家的希望、民族的未來。在黨的十九屆五中全會公報中，明確了到2035年基本實現社會主義現代化的遠景目標。當代少年兒童是實現我國2035年遠景目標的生力軍，他們對未來的生活有著怎樣的規劃?

中國青年報社社會調查中心近日在6-14歲少年兒童中進行的調查顯示，想到15年后的自己，75.0%的受訪少年兒童表示憧憬期待。對于到2035年實現人生目標的信心度，受訪少年兒童平均打出了9.2分，68.3%的受訪少年兒童打出了滿分10分。

展望未來15年，75.0%受訪少年兒童表示憧憬期待

家住天津的王虹(化名)，兒子今年上小學三年級。王虹說，在孩子小的時候，她就比較重視培養孩子樹立理想和目標，“在成長的過程中，孩子的理想也在不斷變化和調整。孩子很小的時候去科技館，接觸到一些航空航天設備，夢想著長大成為宇航員。后來孩子喜歡上了機器人，又希望長大后研發和設計機器人”。

北京某中學初二學生劉寧(化名)喜歡物理和計算機，談及未來15年的“小目標”，他希望可以在學業上取得好成績，“要好好學習，增強才干和本事，才更有能力實現夢想”。

調查中，67.3%的受訪少年兒童表示，規劃過未來15年的生活。學業有成(78.5%)是受訪少年兒童在未來15年最想實現的“小目標”。接下來是父母康健(58.9%)、身心健康(50.8%)。

受訪少年兒童希望實現的人生“小目標”還有：有份好工作(48.7%)、事業有成(44.1%)、家庭和睦(41.5%)和掌握一技之長(40.6%)等。

陜西城固鄉村教師陳亮，長期從事小學生的思想品德工作，現在擔任小學五年級學生的輔導員，“在農村，讓每個孩子都通過學習考上名校并不現實。但我會告訴學生，只要能做對社會有用的事，就可以實現自己的價值”。

數據顯示，想到15年后的自己，75.0%的受訪少年兒童表示心情是憧憬期待。其他的感受還有自信篤定(22.9%)、淡然平靜(19.6%)等，積極態度的獲選率遠高于迷茫焦慮、畏懼逃避等消極態度。

河北省某小學思政老師趙婷(化名)主要負責小學三年級學生的思想政治教育工作，她認為，小學階段對孩子思想、品行的教育非常重要。“這是‘拔節孕穗期’，對孩子未來的成長發展影響很大，要為孩子扣好人生的第一粒扣子”。

為什么少年兒童對自己的未來更有信心

趙婷介紹，在平時的工作中，她會注重引導孩子樹立遠大理想，鼓勵孩子將個人理想與國家發展相結合，“我們之前召開過以筑夢為主題的班會課，邀請孩子家長共同參與，讓家長了解孩子的夢想，鼓勵孩子努力筑夢”。

數據顯示，對于到2035年實現人生目標的信心度，滿分10分，受訪少年兒童平均打出了9.2分。此前對于14-35歲青少年的同題調查中，受訪青少年平均打分為8.1分。受訪少年兒童中打出滿分的比例(68.3%)也遠高于青少年(31.8%)。

“少年兒童對于未來個人發展更有信心，與他們成長的環境、生活的時代背景確實有密切的關系。”中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷分析，從國家大環境來說，中國經歷了改革開放的迅速發展，進入21世紀，人民的生活水平大幅度提升，和平穩定的生活環境、蒸蒸日上的生活水平，都是少年兒童能感受到的。兒童的成長環境比過去更安定祥和。國家與小家、與個人是緊密聯系的，對國家的信心給少年兒童帶來了安全感。

“從家庭環境來說，00后少年兒童的家庭生活更加小型化，他們不再像過去那樣，幾代人一起生活。他們與父母的溝通更加順暢，代際關系更平等，家長對國家社會乃至生活的看法對少年兒童有著直接的影響。少年兒童的父母大多成長在改革開放時期，享受到了改革開放的紅利，對國家的信心也更堅定。另外，這一代兒童的父母受教育水平也普遍提高，在子女教育上更理智科學，撫育目標也更加實際，因此給少年兒童的影響也更正向。”孫宏艷分析，親子關系和諧，家庭環境好，也給少年兒童帶來了更大的安全感，有了安全感，他們對個人的發展就有更強烈的渴望。

“從學校環境來說，這些年中國的教育改革穩步扎實地進行，教師的素質與能力也有較大幅度提升，他們與學生的關系更平等和諧，在教學中也給少年兒童更多正能量的教育。另外，當代少年兒童作為網絡時代的原住民，他們成長的環境更豐富開放，通過國際比較，他們也會對未來的遠景目標以及個人發展有積極的判斷。”孫宏艷認為，這些年媒體通過電視、報刊、網絡、長短視頻等，以融媒體的方式全方位地為大眾解讀國家的方針政策，對于少年兒童，也能以適合他們接受的方式傳達我們黨和國家的愿景，這對少年兒童的價值觀人生觀世界觀都是有積極影響的。