近日，山東工商學院人文與傳播學院2024屆編輯出版學20級02班本科畢業(yè)生候陽，在其畢業(yè)論文結(jié)尾“致謝”部分用文言文謝授業(yè)之恩、謝同窗之誼、謝養(yǎng)育之情，洋洋灑灑千余字，用詞文雅、表達懇切，盡顯文字功底和文化底蘊，一眾網(wǎng)友驚呼為“畢業(yè)論文致謝天花板”。

  “寫論文之前我囑咐我們組的同學們，要發(fā)自內(nèi)心地梳理回顧一下自己的大學4年，與老師同學的點點滴滴，別流于形式，為自己的大學生涯畫上一個圓滿的句號。”候陽論文導師張傳霞說，“候陽論文寫得特別快，第二稿就基本定稿了，第三稿最終版附帶致謝發(fā)過來的時候，一下子就驚艷了我們所有人，讓人十分驚喜。”

  文章作者本人候陽則謙虛地表示，自己一開始寫了一版兩頁的“致謝”，后想起老師提及的“凝練”二字才逐段進行了“文言文化”，“除了部分用詞需要搜一下，其他部分都是文思泉涌，我非常感謝學校4年以來對我文化素養(yǎng)和人文涵養(yǎng)的培養(yǎng)”。

  提及用文言文寫“致謝”的初衷，候陽坦言主要是源自熱愛。

  “文言文微言大義，辭藻精美、內(nèi)涵豐富，我平時寫作時便喜歡時不時穿插文言文和詩詞等，再加上我平時喜歡與漢語言文學專業(yè)的同學交流，長期耳濡目染所致。”候陽坦言，作為文科專業(yè)的畢業(yè)生，自己一直想找合適的方式，回顧大學4年。

  候陽喜歡古裝劇和歷史，會系統(tǒng)地去圖書館學習這方面知識，也會在自媒體上碎片化接觸古文相關內(nèi)容，更會仔細觀察周圍同學長處，見賢思齊。

  在“致謝”中，候陽借對大學4年的回憶，追思與師長、同學的點滴，表達即將分別的思念和不舍，后上升至對過往生活的感悟與對未來生活何去何從的思考。

  “人的一生會遇到很多不同的人和不同的事，而未來我也將會有我自己不一樣的人生。”候陽說。

  提及候陽，輔導員王涵對他的評價是：勤奮、誠懇。

  “候陽同學上課的時候悶聲不響，但從來都是坐在前兩排，不管專業(yè)課還是選修課都認真做筆記，是真的把高中時候的拼勁用在了大學里。”王涵說，“他有極強的內(nèi)在驅(qū)動力做結(jié)課作業(yè)、參與活動，為人樸實公正，無甚功利心，認真對待所有的事情，在做學院學生會副主席期間表現(xiàn)得非常有定力、非常有擔當，很有古人的君子之風。”

  候陽在“致謝”中提及輔導員王涵，稱“恩師王涵，凡事皆愿委以重任，生計或職事，皆予以鼎力相助。可謂無師王涵，則無今日之陽也”。這么高的評價，讓王涵始料未及。

  “潤物細無聲”，則是候陽總結(jié)導師張傳霞對自己影響時的感受。在“致謝”中，候陽首先表達了對張傳霞言傳身教的感激，讓自己在“野徑俱黑，投筆自顧初心茫然”中醍醐灌頂，使其“花重申城”。

  憑借這份淡然和踏實，候陽在校期間獲得了省級優(yōu)秀畢業(yè)生、省級優(yōu)秀學生干部等榮譽。在社會實踐方面，候陽作為團隊成員考察了濟南張夏玉杏產(chǎn)品的種植基地和山東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影戲的傳承現(xiàn)狀，前者獲得了校級立項，后者獲得了多項省級榮譽。

  候陽說：“都說機會是留給有準備的人的，我好多時候不知道什么是機會，那就塑造好自己，什么都試試，免得有遺漏。”

  候陽不止一次地提及，自己對傳統(tǒng)文化的熱愛完全離不開學校在該領域教育方面長期潛移默化的熏染。

  “我們學院有個系列活動叫‘國學浸校園之古韻今聲’，每年新生到來季，全學院都在為這個活動準備，漢服表演、古典舞臺劇、詩詞朗誦等能展現(xiàn)個人素養(yǎng)的活動多種多樣，而且劇本、編排等也完全是我們學生自己完成的，大家都可以用自己的方式來表達對傳統(tǒng)文化的理解。”候陽回憶。

  “還有我們每月開辦的青年博士論壇，其中包括文化發(fā)展、經(jīng)典傳承等內(nèi)容；還有學院每個角落都有不同標語……”候陽在介紹到此處時，不禁念出其中一條：“文質(zhì)彬彬，君子也；成華天下，人文也。”

  “我對候陽的印象，也主要源自他主持和參與這一類活動。”山東工商學院人文與傳播學院院長吳樹勤介紹，如何提高學生的文化涵養(yǎng)，要從“第一課堂”和“第二課堂”兩方面抓。

  吳樹勤認為，專業(yè)課更側(cè)重于專業(yè)知識的傳授，而傳統(tǒng)文化課重點則在于價值觀的引領，“我在去年的新生見面會上講，大學生應該具備三種基本素質(zhì)，一是要有經(jīng)典意識，要多讀書、多讀經(jīng)典的書；二是要有問題意識，讀書的同時要具備獨立思考的能力；再就是要有生命意識，要常懷對生命的關懷，要保持對當下社會問題的關注”。

  “越是財經(jīng)類院校，越要注重學生文化底蘊的培養(yǎng)。”吳樹勤表示，學院在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，將學校對于傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)任務集中做大，從原先幾個學院開設的課程集中收攏后將其推廣至全校所有專業(yè)，尤其在人文與傳播學院更是加強了以培養(yǎng)學生文化底蘊為目的的課程。

  “比如候陽同學所在的編輯出版學專業(yè)還開設了文史基礎這樣的基礎類課程，漢語言文學專業(yè)立足古代文學、古代漢語等專業(yè)核心課程，還開設了書法藝術(shù)等素質(zhì)拓展課，廣告學也開設了文案寫作等傳統(tǒng)文化類課程。”

  據(jù)統(tǒng)計，該校人文與傳播學院2024年全年通過第二課堂平臺發(fā)布活動61項、精心組織開展各類主題教育活動70余項，并充分結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學生在各類文體活動中屢獲佳績。

  “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶，是我們這個民族的‘根’。追根溯源、深入挖掘傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和時代價值，對培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人非常關鍵。”吳樹勤說。

  不久前，候陽以優(yōu)異的成績被華東師范大學編輯出版學專業(yè)研究生錄取。奮斗之青春永無止境，候陽希望學弟學妹們“不辜負大學時期這段芳華，‘不啻微茫，造炬成陽’”。